Организация предпрофильной подготовки в школе

Современная ситуация в стране и в мире предъявляет новые требования к организации процесса обучения на старшей ступени образования. Актуальным становится раннее выявление образовательной области, успешной для обучающегося, что должно создать положительную мотивацию к образованию.

Задача усложняется тем, что существует высокая вариативность образовательных запросов старшеклассников. Поэтому основная задача обновления старшей школы состоит в том, что обучение должно быть индивидуализированным, функционально эффективным. Главное – грамотно определить на ранней стадии склонности обучающегося с целью оказать ему педагогическое содействие в выборе своей будущей образовательной траектории.

В Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования отмечается, что реализация идеи профилизации на старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора – предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

В связи с этим предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершении основного общего образования.

Наша школа осуществляет предпрофильную подготовку в 8 - 9 классах. Организация предпрофильной подготовки в школе осуществляется в соответствии с нормативными и информационными документами федерального, окружного, городского и школьного уровней и включает в себя систему элективных курсов, а также проведение профориентационной и информационной работы.

Цель, задачи и этапы предпрофильной подготовки

Цель: проведение системной подготовительной предпрофильной и предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения предварительного самоопределения обучающихся в отношении профилирующих направлений будущего обучения.

Задачи:

• оказать обучающимся помощь в осмыслении и оценке их образовательных интересов и возможностей;
• обеспечить обучающихся информацией о возможных путях продолжения образования;
• обеспечить информационное, научно-методическое и психолого-педагогическое сопровождение работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному самоопределению обучающихся;
• развитие познавательных интересов, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;
• формирование способности принимать адекватное решение о выборе направления дальнейшего образования, профиля обучения на 3-й ступени;
• ориентирование не только на усвоение знаний, но и на развитие мышления, выработку практических навыков и повышение роли самообразовательной работы обучающихся.

Этапы предпрофильной подготовки:

• пропедевтический (8-й класс);
• основной (9-й класс, сентябрь - март);
• заключительный (9-й класс, апрель - июнь).

Пропедевтический этап

Задачи пропедевтического этапа:

• выявление интересов и склонностей, способностей школьников;
• оказание психолого-педагогической помощи в приобретении опыта, связанного с профессиональным становлением;
• развитие познавательных интересов, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;
• подготовка родителей к совместной работе по предпрофильной подготовке обучающихся.

Формы организации обучения:  курсы внеурочной деятельности,  диагностика интересов, склонностей, образовательных запросов школьников; консультации педагогов и психолога; кружки.

Основной этап

Задачи основного этапа:

• обучить способам принятия решений о выборе направлений будущего обучения и профессиональной деятельности;
• оказать помощь в формировании индивидуального образовательного маршрута обучающихся;
• обеспечить информационное и психолого-педагогическое сопровождение работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному самоопределению обучающихся.

Содержание основного этапа:

• повторная диагностика интересов, склонностей, образовательных запросов школьников;
• проведение информационной работы, индивидуального консультирования обучающихся и их родителей по вопросам профессионального выбора;
• формирование «Портфолио достижений» девятиклассников;
• проведение предметных и ориентационных курсов по выбору.

Формы организации обучения: элективные курсы (предметные, ориентационные); консультации педагогов и психолога; ознакомление с особенностями различных профилей обучения и профессий; кружки.

В 2021-2022 учебном году обучающиеся 9-х классов посещают элективны й курс «Твоя профессиональная карьера», а также кружки внеурочной деятельности:

1. «Рассказы по истории Отечества»
2. «Радуга»
3. «Школа безопасности»
4. «Подросток и закон»
5. «Шахматы»
6. «География Краснодарского края»
7. «Основы чертежной грамотности»
8. «Основы финансовой грамтности»
9. «Мое здоровье»
10. Спортивные игры»
11.  «Сочинения разных жанров»;
12.  «Культура дома. Игрушка своими руками».

Заключительный этап

Задачи заключительного этапа:

• собрать и обработать всю информацию, которая может обеспечить оптимальный выбор обучающимися профиля дальнейшего обучения;
• предоставить обучающимся полную информацию о перспективе выбранного ими профиля обучения;
• сформировать учебный план профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся.

Содержание заключительного этапа:

• анализ эффективности проведенной предпрофильной подготовки;
• ознакомление девятиклассников с программами профильного обучения и особенностями организации учебного процесса на основе ИУП;
• ознакомление с перспективами профессионального обучения и трудоустройства;
• сбор и аналитическая обработка информации по выбору обучающимися того или иного профиля, а также элективных курсов;
• формирование профилей на основе индивидуальных учебных планов обучающихся;
• комплектование профильных классов.

Формы и методы работы:

• презентации различных вариантов учебных планов и программ профильного обучения;
• анкетирование обучающихся и их родителей;
• анализ образовательного рейтинга обучающихся;
•  «Ярмарка профессий».

Также для организации информационной работы в условиях предпрофильной подготовки школа проводит следующие мероприятия:

• классные и общешкольные родительские собрания с целью ознакомления с задачами предпрофильного и профильного обучения, ожидаемыми результатами работы;
• индивидуальные консультации, беседы;
• анкетирование обучающихся 8-9х классов и их родителей;

       Таким образом, в 8–9-м классах в ходе предпрофильной подготовки ученики получают информацию о возможных путях продолжения образования, возможность оценить свои силы и принять решение по выбору профиля.

        Анализ опроса родителей обучающихся 8 - 9х классов показал, что 90 % родителей хотят обучать своих детей в школе, реализующей индивидуализацию обучения, благодаря которой более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, а также расширяются возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории. Поэтому традиционная непрофильная школа, согласно проведенным опросам и анкетированию, устраивает в настоящий момент не более 10 % родителей обучающихся школы.

Фотографии